在“两粤宗师”“岭南才子”郑小谷家乡——广西象州县，有着这样的一群人。他们出生于上个世纪50年代末、60年代初，教龄均超过35载，一片丹心育桃李，满腔热血铸师魂，他们一直坚守教育初心，点燃了乡村教育的希望之火。一滴水珠折射温暖阳光，每一个坚守乡村教育几十载的教师背后，都有一些感人至深的“教育故事”，生动诠释了“人类灵魂工程师”的深刻内涵。

莫能斌：校园的建设者，用责任筑起“乡村教育”梦

莫能斌：校园的建设者，用责任筑起“乡村教育”梦

新学期开学了，象州县妙皇乡路村教学点绿树成荫，在窗明几净的教室里，58岁的莫能斌老师专心致志地给刚回校的学生批改作业。

他忆起参加工作不久在思高小学任教的校园环境，嘘唏不已：“校门离农户近，到处是牛屎，校园里乱石丛生，校舍破旧不堪，晴天太阳穿过，雨天背着雨衣上课。”这样的镜头让他至今记忆犹新：晴天，孩子们在黄泥地上打球、跳橡皮筋，灰尘漫天飞舞，全身沾满泥粉、牛屎；雨天，走在泥泞不堪的校园土路上，每只鞋子足足沾满两斤重的黄泥……

迈着沉重的脚步，莫能斌的心也变得沉重起来。为改善校园环境，他带领全校男教师，用大铁锤把一块竖立在教室门前两三吨重的大石头打成小块拉走；苦口婆心地动员乡亲们集资挖地基、拉砖瓦，建起了一间砖木结构的教室；不知道跑了多少趟，费了多少口舌，终于说服多户村民让出田地，成功迁建了校门。学校以崭新的面貌展现在师生面前，大家共同见证了这所乡村小学的巨大变化。

1998年对于莫能斌来说是非同寻常的一年。当年6月妙皇乡龙头村遭遇了百年不遇的洪水灾害，学校泥房有的倒塌，有的成了严重危房，学生不得不分流到其他学校去上课。学生上学、放学都要过河，十分危险，艰苦的教学环境让很多老师叫苦不迭。8月底，莫能斌调入龙头小学任教。洪水肆虐之后的校园满目疮痍，铮铮汉子手足无措地伫立在风雨中，满脸模糊，不知是雨水还是泪水……面对组织的工作重托，作为党员，莫能斌岂能退缩？哪怕是赴汤蹈火也要迎难而上。白天，他亲自和男老师护送学生过河上下学；晚上，他辗转反侧难以入眠。一个念头渐渐涌上心头：我来了，这里应该有所改变！为了建设新校园，他发动群众有钱出钱有力出力，积极筹措上级教育经费。“学校就是我的家。”莫能斌动情地说。他知道，这背后不知是多少个日夜的咬牙坚持。五年来，他早晚奔波在晨曦月辉里，辗转于乡间小道，奋战在施工场地第一线，完全顾不上自己的家。工程的艰苦、身体的劳累都没能打倒他，这是他对初心不变的坚持。

五年过去了，一条平坦的沙子路从脚下向远处延伸而去，几间洁白的教室在连绵的山头和茂密的树林中若隐若现。一场堪称“改头换面”的工程终于完工，没有校门、没有围墙、没有教室，“不像个学校”的历史被孩子们的欢笑声掩埋在人们记忆深处。当孩子们欢呼雀跃着把最后一张新课桌搬进教室时，乡亲们发现，他们的莫老师，日夜为学校奔忙的七尺男儿，眼里闪着点点泪光。

如今，学校有了更加坚固的教学楼，校园干净美丽，教室里还装上了电脑网络。孩子们追逐、嬉戏在花园般的校园中，学习、讨论在宽敞明亮的教室里。“这么好的校园环境就像做梦一样。”莫能斌感慨地说。课间，他像往常一样陪着孩子们玩游戏，绿草茵茵的校园小道，洒下一串串欢快的笑声。

涂界初：不忘初心孺子牛，情满乡村教育路

 

大山深处，壮乡小学，他痴心坚守36个春秋，人们把他称作山旮旯里的“守望者”。他就是八桂乡村优秀教师、象州镇培森教学点年近60岁的涂界初老师。

选择教师这个职业并非偶然，而是他在部队时就存下的梦想。19岁那年涂界初当了兵，一边服兵役一边坚持学习。在部队服役近5年，终于，他脱下军装，穿上布衣草鞋，走上了农村小学的三尺讲坛。这时是1983年，从那时起，他扎根偏远山区，开始了荆棘与鲜花相伴、艰苦与欢乐并存的育人之路。

让学校成为温暖的家，这是涂界初最初的梦想。他工作的第一站是象州镇培森村委闷头教学点，这是“一个老师的学校”，他担任一至三年级复式教学，既是校长又是班主任和老师，既当家长又当医生和保姆。他给这个年级上完课布置好作业，马上又组织另一个年级上课，除了上课还要处理各种琐事，有时还要照顾生病的孩子，常常忙得焦头烂额，精疲力尽。从家到学校需步六公里，为不影响教学，他吃住在学校附近的村民家里，坚持了三年。他潜心钻研教学方法，探索出“动静结合”的复式教学方式，课堂上，学生表现异常积极，还会模仿老师来组织课堂，大大提高了教学效率。他白天认真上课，晚上还要在油灯下备课、批改作业，甚至辅导学生。迎着朝阳，他第一个到校；伴着晚霞，他最后一个离校。他阐释了什么叫“以校为家”！

“把学生当成自己的孩子去爱。”正是涂界初教育生涯最好的写照。学生上晚自习需住校，他经常把家庭贫困的学生接到自己家住，给他们改善生活，无偿为他们辅导功课、洗衣做饭。他格外关注那些缺少父母关爱、有厌学情绪的学生。一名男生从不交作业，叛逆又懒散，涂界初多次谈心后才了解到，男生家庭兄弟多，生活困难，得不到父母的关爱。涂界初知道孩子需要什么，他坚信爱的力量会点燃这个孩子心中希望的火花。他把这个男孩当成了自己的孩子，带到家里吃饭、聊天，男孩一天天变了，变得阳光、向上。他还是家长最信赖的贴心人，一个学生回家路上不慎摔伤头部，鲜血淋漓，他急忙把学生送往医生救治，并垫付了医药费，家长得知后感动得流下热泪。为尽量让更多孩子读书，他经常自己拿工资帮家庭困难的学生垫上学杂费，有时连买米买菜的钱都垫了进去。这样一个个爱心故事、一幕幕感人的场景数不胜数。大量对学生在资金上无偿的帮扶，让本来工资就低的涂界初捉襟见肘，过上了清苦的日子。

很多战友劝涂界初离开大山，而他竟然往更远的深山学校里钻。他说：“如果人人都跑去城镇，山沟沟里的孩子谁来教呢？”人们不仅要问他究竟图个什么？他微笑说：“我是一个党员，我有一个‘坚守农村’的教育梦。我所做的都是普普通通的小事，不值一提，我会一直坚持我的梦想，无怨无悔。”临近退休，涂界初依旧不曾忘记自己的初心，不曾动摇过这颗育人的赤诚之心。

梁兰群：爱似冬日暖阳，呵护幼苗健康成长

1981年，17岁的梁兰群还是个风华正茂的姑娘，她回到家乡——象州县运江镇大曼村委大坪村小学，当起了“孩子王”。38年来，她把青春和热血都洒在了这片热土上。

清晨，满脸稚气的孩子们陆续走进校园，梁兰群不断地嘘寒问暖。“我们要和梁老师合照！”一个孩子飞奔过来拉住梁兰群的手，“我也要，我也要……”更多孩子围拢过来，簇拥在梁兰群的身边。他们不像是师生关系，分明像是妈妈带领着一群天真烂漫的的孩子。

在运江，农民外出打工比较多，学校一半的学生是留守儿童，他们大多生活自理能力比较差，缺乏学习热情，对学习敷衍了事，学习无人过问。父母的爱，对他们而言就是一个遥远的童话。在学校里，梁兰群是老师，也是保姆。“我要上语文、数学、音乐、品德、美术课……梁兰群颇有些自豪，“还要督促他们吃饭，关注他们的身心健康，事无巨细地关注孩子的方方面面。”在众多留守孩子眼中，梁兰群就像妈妈一样慈爱。

班上有位8岁男孩子，父母长年在外打工，60多岁的爷爷忙着做农活，无暇照顾他，男孩子懒散、调皮又倔犟，跟同学闹情绪、打架成了家常便饭。一天，梁兰群发现他全身脏兮兮的，像一个小乞丐，得知他已经几天不洗澡、不换衣服了，梁兰群心情非常难受，决定改变这个男孩。她帮助男孩洗脸擦手，找男孩聊天谈心，分享有趣的故事，告诉他生活常识和人生的道理……“多吃饭菜”“团结同学”“每天都要洗脸洗脚”……这都是梁兰群给孩子立的“小目标”。男孩做到了，梁兰群就当着全班的面表扬他，并且奖励他小礼物。慢慢的，一个干净可爱、好学向上的男孩出现在梁兰群面前。

班里有两个孩子，来自单亲家庭又是留守儿童，他们性格内向，对自己的学习和未来充满了迷茫。“亲其师而信其道”，梁兰群深知，教师给学生关爱，学生就很喜欢亲近老师，喜欢跟老师交流，愿意和老师分享。“这两个孩子性格很孤僻，他们缺乏亲情的呵护。”梁兰群说。于是，她开始扮演“妈妈”的角色。梁兰群跟他们一起玩游戏，给他们辅导功课，还叫同学跟他们结对子交朋友，平时有好吃的，都悄悄地塞到他们的书包里。一个月后，老师和同学都惊喜地发现，他们上课时高高地举起了小手，课间叽叽喳喳地讨论问题，笑容也时常挂在脸上，之前那两个躲在角落里的孤僻孩子不见了。他们蹦跳着，向同学举起奖状炫耀的样子，让梁兰群至今想起来还有一种百感交集的感觉。

这样的留守孩子还有很多，这样的故事讲不完。梁兰群的爱，似冬日暖阳，温暖着孩子们的心灵。“老师您辛苦了，老师我爱你。”“老师妈妈，我们永远做您的好学生。”看着纸条上充满温情的话语，梁兰群心里清楚，这一声从“老师”到“妈妈”，是她用心投入而收获的真心。

从风华正茂，到满头华发，在38年的教育生涯中，梁兰群的足迹从未离开过山村学校。“乡村学校的留守儿童太多了，他们是我永远的牵挂。只要孩子们需要我，我愿做他们心中温暖的太阳。”梁兰群说。

周俊：爱如春风化雨，润物细无声

56岁的周俊，1984年走上山区学校讲台，开始了漫长的从教旅程。他说，乡村学校就是铁打的营盘，教师是流水的兵。因为条件艰苦，很多老师来不久又想办法调走了，而他一直坚守在象州县水晶乡龙团教学点，永葆初心不变。

在周俊眼里，乡村孩子更需要教育和关爱。小翠和小强的父母离婚后各自远走他乡，姐弟俩成了孤儿。他们的眼神，总是带着一丝丝的忧郁，还有些许的不安和渴望。冷冷清清，这就是周俊家访时呈现在眼前的心酸。老师的到来，不一会便使姐弟俩的房间变得整洁干净。周俊给孩子们带来了衣物和生活用品，姐弟俩穿上新衣和鞋子，抚摸着新书包，紧锁的眉头慢慢舒展开来。他们抿起嘴角，羞涩地浅笑。周俊说，学校每个学期都会组织师生给两个孩子捐款。爱，需要陪伴，周俊深知孤儿对亲情的渴望，他愿意坚持，同时也愿意相信，慈父般的关爱会让姐弟俩感受到黑暗背后那一缕灿烂光束，让他们有了人生的理想和方向。在今后坎坷的道路上，即使过尽千帆，也不忘废墟灰烬中还有这一抹绿意盎然，从而重新树立生活的信心。

小媛得了小儿麻痹症，左手残疾，父母不闻不问，放弃了对她的希望。父母的冷漠、奶奶的溺爱，让她有时抑郁、孤僻，有时任性、懒散，很难融入正常的同龄人群体。周俊不愿意看到一朵生命之花还没有开放就要失去色彩，他与孩子家人沟通之后，长期对这个可怜的女孩进行心理疏导。每次见面，周俊都缓缓讲起盲童安静、千手观音等故事。女孩认真地听着，微微地笑着，周俊知道，她听懂了老师的意思！她也有梦想，并且对外面的世界充满了向往，她问周老师：“我也可以像他们一样走出大山吗？”“只要你努力，一定！”周俊坚定地告诉她。她的脸上泛起一抹红晕，眼中闪过一丝光亮……儿童节这天，小媛从周老师手中接过节日礼物，像快活的鸟儿一样飞奔到同学中间。阳光下，她的笑容格外甜美，她的笑声格外响亮。

每个叛逆少年都有不同成长经历，周俊因材施教，用爱与宽容感化他们。周俊清楚记得11岁的男生小超矮小的样子，与经常殴打同学、在同伴中颇有“号召力”的暴力形象相去甚远。是什么原因致使这样一个看起来听话斯文的男孩，携带刀具惹是生非？家访中，周俊了解到家长的暴力教育方式让他产生了强烈的逆反心理。为了把这个“误入歧途”的孩子拉到正确的人生道路上，周俊开始了一次次真诚的家访、亲切的谈心、苦口婆心的劝说，家长深刻反省了自己的教育方式，小超也留下了悔恨的泪水。小超给老师送来了检讨书，信纸上的语言虽然还有些稚嫩，但字里行间满含着后悔和感激。周俊双手轻轻抚摸这张小小的信纸，仿佛一个无价的宝物。

对于任性狡黠的小宝，周俊更是用足了十二分的耐心。小宝偷盗技巧高超，在读幼儿园时就有盗窃他人钱物的行为，读二年级时偷了村民的1000元钱，还顺手牵羊偷了老师的手机。一开始，小宝拒绝沟通，周俊一有空便和他讲道理，可一转身小龙又忍不住找准机会再下手。为了走进这个孩子的世界，避免他走上犯罪的道路，家访、谈心，周俊用遍了各种方法。“这些钱财是别人辛辛苦苦赚来的，不属于你的东西不能要，要是别人偷你爸妈的，你什么感觉？”“偷东西就是犯法，要去坐牢的。”周俊不厌其烦地劝说。还给小宝讲《小偷的母亲》的故事，使他明白这是一种可耻行为。周俊发现他的动手能力特别强，为了挖掘他的闪光点，就跟他一起修理自行车。看到他把车修好后，脸上一副骄傲的神态，周俊趁机教育他把修车的聪明才智用到学习上，改掉不良习惯，这个曾在人生道路上中迷失自我的叛逆少年终于明白了老师的良苦用心，主动承认了自己的错误。

“孩子是国家的未来和希望，我们要用爱和行动渗透他们的思想，他们的灵魂，让他们能健康快乐地成长。”周俊说。

冯汉忠：以赤诚之心，守望山村教育

“学校就是我的家，我要一辈子守住这里。”象州县石龙镇青凌教学点教师冯汉忠从登上讲台的第一天起，心中就坚定了这样的信念。

冯汉忠1983年就踏上了青凌教学点的讲台，校园内的那棵龙眼树见证了他38年如一日的坚守。当时学校有两位年轻的未婚男教师，其中一个就是冯汉忠。工作不久学校新建校舍，校长安排他们晚上轮留守校，其中一人太胆小，晚上不敢独自在学校呆着，这下校长发愁了：谁来守夜呢？如果小偷抓住没人守夜的空隙入校盗窃物品怎么办？守夜的老师要住在一个摇摇欲坠的土坯房里，晚上蚊虫、蛇鼠多，条件十分艰苦。当时大家都一声不吭，冯汉忠二话不说挺身而出，接受了独自“守夜”的任务，这一守就是几个月。

冯汉忠不但尽心守住学校的安全，还用心守住学生的梦想。上个世纪90年代，很多学生因家庭贫困交不起学费，有的学生一度面临着失学。冯汉忠不忍心学生失去追求自己梦想的机会，他从自己微薄的工资里掏出一部分，帮这些学生垫上学费。许多学生眼里噙着泪花，感动不已。后来很多贫困学生通过自己的努力，实现了人生梦想。冯汉忠以德立身，以身作则，他的言传身教就像一盏明灯一样，照亮了学生们的心灵，让很多学生长大以后以师为镜，成为对社会有用的人才。大学毕业参加工作多年的何美就是当年其中一位学生，她对冯汉忠的资助深怀感激之心，经常通过参加社会公益活动来回报社会。

对于村民跟学校产生的一些纠纷，冯汉忠更是用诚心化解了矛盾冲突，守住了学校一方平安。冯汉忠记得学校基建征地过了十多年，涉事的村民想重新要回土地或者多要补偿款，借机闹事。涉及利益调整，一旦处理不当，就会造成家长和学校之间的矛盾冲突，甚至会严重影响到学校教育教学活动的正常开展。学校老师们怕惹事都不敢出面，冯汉忠又一次站了出来，却被一些人认为他为了追求金钱利益。为了平息矛盾，他顾不上大家背后的议论和异样的眼光，经常往村民家里跑，他懂法律，讲原则，他晓之以情、动之以理，耐心细致地与村民沟通，教育村民从大局出发，支持学校教育，这些矛盾和问题终于得到了妥善解决。看着校园又恢复了平静，冯汉忠想，再多的心酸和苦累都值了！

冯汉忠用自己35年的执着和真诚，奉献和坚守，在平凡的岗位默默奉献，为构建平安校园付出了很多心血。他用一颗赤诚的教育之心，换来了村民们的信赖。村民冯玉克说：“冯老师几十年一直都兢兢业业，一心都为了我们村的孩子们，真正是一位教书育人的好园丁。”乡亲们普遍认可学校，越来越关心和支持学校的教育事业，因为他们相信，学校有这样热心教育的老师，一定能把自己的孩子教育好。（作者：覃丽云 广西来宾市象州县教育体育局 ） 

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