近日，2019年寒假中国国际青少年机器人交流活动(简称交流活动)正在顺利开展，交流学习成果不断显现，学生们认识世界的能力有效提升，交流活动的预期目标稳步实现。

2018年暑假交流学习团在旧金山市政大厅前合影

学生，特别是中小学生，正处在人生观、世界观、价值观形成的重要人生阶段。在一个风云变幻、纷繁复杂而又日趋全球化的时代，如何正确认识世界，客观地评价世界，形成正确的世界观，是素质教育必须面对的课题。

认识、理解和尊重世界各地区、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界观，是我国素质教育的必然要求。事实上，目前我国课堂教育与这一要求有很大差距。交流活动作为我国素质教育的一种有效方式和途径，就是为搭建和创立开拓我国青少年科技、文化视野，培养我国高素质专业人才，促进中外青少年友好交流的平台和模式。通过交流活动中的参观体验、课程学习、寄宿共处、伴学互动、活动交流、联络沟通等方式方法和途径，培养学生用整体的、全面的、唯物辩证的历史观认识世界、社会和人类;正确认识中国与世界的相互联系、相互关系和相互影响;学会用理解、尊重、平等的观念看待世界各国不同的社会制度和不同民族的文化与文明;懂得人类命运共同体的含义，理解合作和共赢的深意，关注人类共有环境，热爱世界和平与发展。

交流活动的实践证明，其在提升学生认识世界能力方面，能够有效做到：一是让学生了解人类历史发展的轨迹与方向，认识世界随着地理大发现而形成统一整体的进程;二是让学生了解世界各国不同的文明、文化政治制度及生活方式;三是让学生以宽广的胸襟、世界的眼光，认识世界的一体化和多样化，尊重并理解其他民族的历史文化和现代文明;四是让学生认识中华民族在世界历史发展中的地位、中华民族对世界历史的贡献，以及当代中国与世界先进国家在科技、教育、经济、文化等方面的差异和差距，树立民族自尊心和自信心;五是让学生正确认识中国改革开放的伟大意义，树立平等参与世界竞争的意识;六是让学生正确认识人类共同面临的挑战，对环境保护、国际合作、世界冲突、和平与发展等重大问题予以关注，形成懂得尊重、懂得共享、懂得合作、懂得担当的世界意识。(徐丁)

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