3月8日，第十三屆全國人民代表大會第五次會議舉行第二場“代表通道”採訪活動。這是全國人大代表劉希婭通過網絡視頻方式接受採訪。新華社記者 李鑫 攝
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
3月5日，第十三屆全國人民代表大會第五次會議在北京人民大會堂開幕。全國人大代表劉希婭在參加會議。新華社記者 邢廣利 攝
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
3月4日，在北京重慶代表團駐地，劉希婭整理今年的建議。新華社發 （蘇思 攝）
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
這是2月24日在重慶市九龍坡區謝家灣學校拍攝的劉希婭。新華社記者 黃偉 攝
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
2月24日，在重慶市九龍坡區謝家灣學校，劉希婭（中）與學生們聊天之前擊掌迎接新學期的到來。新華社記者 黃偉 攝
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
2月24日，在重慶市九龍坡區謝家灣學校，劉希婭（左三）與集團校部分教師代表、教育主管部門代表以及其他學校代表交流，收集大家對“雙減”政策在落地執行中的意見和建議。新華社記者 黃偉 攝
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
2月24日，在重慶市九龍坡區謝家灣學校，劉希婭（右二）與集團校部分教師代表、教育主管部門代表以及其他學校代表交流，收集大家對“雙減”政策在落地執行中的意見和建議。新華社記者 黃偉 攝
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
2月24日，在重慶市九龍坡區謝家灣學校，劉希婭利用中午休息時間在網絡平台收集整理大家的意見和建議。新華社記者 黃偉 攝
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
2月24日，在重慶市教育評估院，劉希婭（右三）和工作人員座談交流，收集大家對“雙減”政策下評價體系改革的意見和建議。新華社記者 黃偉 攝
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
2月24日，在重慶市九龍坡區謝家灣學校，劉希婭與部分家長代表座談交流，收集大家對“雙減”政策在落地執行中的意見和建議。新華社記者 黃偉 攝
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
2月24日，在重慶市九龍坡區謝家灣學校，劉希婭（左）在與部分家長代表座談交流時記錄大家對“雙減”政策在落地執行中的意見和建議。新華社記者 黃偉 攝
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
2月24日，在重慶市育才中學，劉希婭（左三）和老師代表座談交流，收集大家對“雙減”政策在落地執行中的意見和建議。新華社記者 黃偉 攝
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
劉希婭（左四）在重慶市九龍坡區石坪橋小學調研（2014年2月24日攝）。新華社發
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
2016年全國兩會期間，劉希婭（右一）在重慶代表團分組討論中做記錄（2016年3月5日攝）。新華社發（李文科 攝）
3月8日，在第十三屆全國人民代表大會第五次會議第二場“代表通道”採訪活動上，來自重慶的劉希婭代表表示，“雙減”不是減成績減質量，真正的教育不應過度依賴刷題與時間的堆砌，而是通過小切口系統重構教育生態，融合校內外教育資源，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。
劉希婭是重慶市九龍坡區謝家灣學校校長。十幾年前，她在學校探索“減負提質”素質教育。2018年11月，該校“紅梅花兒開、朵朵放光彩”素質教育質量管理模式獲第三屆中國質量獎。
劉希婭2013年當選全國人大代表以來，長期深入不同類型學校走訪調研，了解教育政策落地中的瓶頸問題。她還開設自媒體，利用網絡社交平台收集民情民意，提出治理校外培訓機構、減負提質、未成年人保護等建議，一些建議得到相關部門的積極回應，正逐步落實推進。
今年兩會，劉希婭又准備了與教育相關的多條建議。在劉希婭看來，為教育發展建言獻策，自己當仁不讓。
